Занятие «Разучивание стихотворения Ю. Павловой "Щенок" с использованием мнемосхем»

Конкурсная работа

II Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Подборка методических разработок для учителей»

Развитие речи. Средняя группа.

Разучивание стихотворения Ю.Павловой «Щенок» с использованием мнемосхем.

Цель:учить детей рассказывать стихотворение с опорой на мнемосхемы.

Задачи:

- учить детей воспроизводить последовательность стихотворения;

- развивать интеллектуальные и творческие способности детей посредством метода моделирования;

- развивать навыки связной речи; развивать мышление, память, внимание в процессе работы с мнемосхемами;

- воспитывать желание прийти на помощь

Активизация словаря: посуше.

Предварительная работа:

- чтение художественных произведений про осень:В. Мирович «Листопад»,А.Плещеев «Осень», Е.Аддиенко «Осень пришла», М.Ивенсен «Падают листья»;

- рассматривание картин и иллюстраций об осенних явлениях в природе;

- разучивание музыкальной игры «Солнышко и дождик».

Развивающая предметно-пространственная среда: плюшевая игрушка Щенок, мнемосхемы (каждая картинка отдельно, формат А4).

Технологии:мнемотехника, проблемное обучение, игровые.

Хронометраж.

Вводная часть	Актуализация знаний детей по теме «Осень», создание положительного психологического настроя (подвижная игра)	4 мин.
Основная часть	Поддержание мотива доброжелательных отношений через создание проблемной ситуации, поддержание личной заинтересованности каждого ребенка, заучивание стихотворения с опорой на мнемосхемы	10 мин.
Заключительная часть	Подведение итогов, создание эмоционального настроя на последующую деятельность	1мин.

Ход ООД.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (ответы детей) Правильно, осень. А что изменилось в природе осенью? (ответы детей) Правильно, с деревьев опадают листья, дни становятся короче, птицы улетают в теплые края, с каждым днем становится холоднее и очень часто идет дождик. А какую одежду вы надеваете, когда на улице дождик? (ответы детей) Точно: куртки, шапки, резиновые сапоги. А под чем люди прячутся, когда идет дождь? Правильно, под зонтом. У меня с собой тоже есть зонтик. Вот он какой: большой и красивый, всем места хватит под этим зонтиком! Поиграем в игру «Солнышко и дождик»? Помните правила? Когда играет веселая музыка, мы гуляем по группе и поем песенку, как только музыка меняется: начинается дождик, – бежим и прячемся под зонтиком. Бежим осторожно, смотрим внимательно, чтобы нечаянно кого-нибудь не толкнуть.

Игра «Солнышко и дождик» (приложение 1)

Ой, ребята, прислушайтесь, мне кажется, что кто-то скулит у нас за дверью, слышите? Посмотрю, кто там (открывает дверь, берет плюшевого щенка). Ребята, это же щенок! Да он весь дрожит! Пригласите его к нам, скажите: «Заходи, щенок, к нам в дом!» Потрогайте, какой он мокрый (дает каждому ребенку потрогать). Он совсем промок под дождем! Лапки промокли, уши промокли. Погладьте его, пожалейте, скажите ему: «Бедный, маленький, совсем промок». Посадим его на стол и оботрем полотенцем (дети с воспитателем обтирают щенка). Посмотрите, щенок уже не дрожит, он согрелся! Мы согрели бедного маленького щенка. Пусть он посидит здесь, еще погреется, хорошо?

Ребята, я знаю стихотворение про щенка, послушайте. И ты, щенок, послушай, тебе должно понравиться это стихотворение.

Бедный маленький щенок

Под дождем совсем промок!

Лапки мокнут, мокнут уши,

Где же место есть посуше?

Заходи, щенок, к нам в дом,

Хватит мокнуть под дождем!

Мы тебя, щенок, согреем,

Всем нам будет веселее!

Вам понравилось стихотворение? А тебе, щенок, понравилось? Ребята, а про кого говорится в стихотворении? (про щенка) Какой в стихотворении щенок? (бедный, маленький) Какое место он хочет для себя найти (посуше) А что это за место «посуше»? Это такое место, где сухо, где нет воды. А как вы думаете, кто позвал щенка в дом? Правильно, это мы его позвали! Что мы сказали щенку? Правильно, мы сказали: «Заходи, щенок, к нам в дом!» Мы щенка пригласили и что сделали, чтобы он не дрожал? Правильно, мы его согрели и теперь нам всем стало веселей, правда? Послушайте стихотворение еще раз (рассказывает). Хотите выучить это стихотворение и рассказать его щенку сами? Чтобы вам легче было запоминать, я приготовила карточки.

Разучивание стихотворения с опорой на мнемосхемы (приложение 2).

Ребята, вот мы и выучили стихотворение. Расскажем его все вместе щенку? А кто хочет сам рассказать щенку стихотворение? (2-3 ребенка) Молодцы. Я думаю, что щенок согласится у нас остаться и каждый сможет рассказать ему стихотворение. Останешься, щенок, с нами? (воспитатель качает игрушку руками, как будто щенок кивает). Вот видите, щенок согласен, можете с ним поиграть.

Приложение 1.